День девятый.

С чего начинается урок? Со звонка? Нет, что вы. Урок начинается с подготовки класса к уроку. Сегодня у нас был гость - Гришкина Ксения, которая решила сделать два дела сразу - и понаблюдать за моим уроком, и пофотографировать мой класс. Итак, подготовка доски.

Вот так выглядит доска перед звонком:

Прозвенел звонок, приветствуем друг друга:

 Начался урок, как всегда, с разминки: мы выучили новую пословицу. Сначала дети ее прочитали хором, перевели, прочитали по очереди, а потом по одному наизусть. Затем настала очередь повторения слов. Желающие вызывались к доске и работали с карточками. Вариантов работы с карточками - море, и каждый по-своему интересен. А вот и активисты - любители работать у доски:

Затем настал черед проверки домашнего задания. Детям нужно было прочитать и перевести текст. В классе мы обычно работаем так: каждый читает и переводит по несколько предложений. А вот тот самый "лес рук" - желающие ответить домашнее задание:

А теперь время для физминутки - интересная песня с танцем:

Отдохнули, и снова в бой, грызть гранит науки и набираться знаний. На очереди - стихотворение-диалог из учебника. Сначала дети слушают учителя, затем повторяют хором, потом читают по ролям. Самые смелые даже вышли к доске и рассказали стихотворение наизусть:

Но и на этом наш урок не закончился. В качестве поощрения замечательной работы у нас на очереди игра. У кого-то в классе спрятано печенье. Хором скандируя диалог, написанный на доске, дети в ходе игры должны выяснить, у кого же пирожок, кто же его "украл из вазы с печеньем". Дети справились за пять минут, угадав "похитителя пирожка" со звонком на перемену.

Из минусов, отмеченных Николаем Юрьевичем - нужно делать более отчетливую связь между частями урока.