Главной темой сегодняшнего урока стало аудирование - их домашнее задание. Главная задача ребенка - прослушать запись дома, написать изложение, перевести текст, который они записали у себя в тетрадках. Стоит ли говорить, что урок предсказуемо начался с прослушивания записи? Ребята должны были открыть тетрадки со своими изложениями и еще раз сверить свои тексты с записью на диске. Затем ответили на пять основных вопросов по тексту, заодно оттренировав все возможные слова-вопросы английского языка. Текст был очень сложный для восприятия, с тонким чисто "английским юмором", причем таким "английским", что даже я сначала не поняла, где там "собака зарыта". Поэтому смысл текста понимали все вместе, постепенно, устроив своеобразный мозговой штурм. Далее несколько человек прочитали свои изложения, старательно произнося каждое слово и то и дело испуганно косясь на меня. И вновь я подумала о том, что они ужасно милы. Самые сложные слова, в которых постоянно делались ошибки, выносились на доску и проговаривались по несколько раз всем классом. Затем настала очередь перевода текста по предложению, и нахождения в розданном оригинале записи определенных слов и фраз, необходимых для последующего контрольного среза. Правда, контрольный срез провести так и не удалось - оказалось, что в честь приближающегося праздника уроки сократили. Поэтому карточки со словами остались как домашнее задание, наряду с отчитыванием текста на оценку. Минусов в сегодняшнем моем уроке Николай Юрьевич отметил всего два, похвалил, и сказал, что рад и темпу урока, и моему постоянному теперь английскому, и самому уроку, который вновь состоялся.
Комментариев нет:
Отправить комментарий