День восьмой.

Сегодня детей ждало еще одно открытие - на уроке могут быть большие цветные карточки с новыми словами. Кроме того, все эти слова можно связать в один рассказ, который я им и рассказала в начале урока, развешивая карточки на доску. После чего детям предлагалось снова поработать со словами, переводя те, на которые я указывала. Затем мы снова повторили предложения с помощью все тех же карточек, и дети получили листочки для самостоятельной работы - шесть предложений на перевод с английского на русский. Забегая вперед - я проверила их после урока, и все дети получили четверки и пятерки :) Проверка домашнего задания заняла немного времени - дети все перевели дома и рвались прочитать и перевести по ролям диалоги. Потом пришло время для карточек с самыми ходовыми фразами врача и пациента, пришедшего на прием. Дети прочитали фразы, перевели, и получили задание в течение пяти-десяти минут попытаться построить маленький диаложек. Некоторые даже вышли к доске и рассказали свой диалог по ролям :) Из минусов - у меня внезапно осталось свободное время - минуты три. Впрочем, мы их потратили на закрепление нового материала.

Ах да. Чуть не забыла. Взаимопосещение. Ну, начнем с того, что я сижу на всех уроках Николая Юрьевича, соответственно смогла пронаблюдать все уроки Марины Корытниковой, Кати Куличевой, Полины Кобер. Прогресс налицо. Девочки привыкли к урокам, подружились с детьми, вошли в школьную колею. Активность, внимание, креативность, желание учиться - вот то, что я вижу на их уроках. Дети рады своим новым учителям. Да и Николай Юрьевич постоянно находился в классе только на первых уроках, теперь он может оставить класс на некоторое время, а то и на целый урок. Это говорит о его доверии к нам как к начинающим педагогам.