День шестой

Мне начинает казаться, что я с этими детьми останусь навсегда. Сегодняшний урок станет для меня, пожалуй, одним из самых любимых, несмотря на то, что Николай Юрьевич сказал, что я сегодня даже перестаралась с активностью и заданиями)) Кажется, я пристреливаюсь. Перелет-недолет. Сложно же с первого раза в цель попасть ;) Слова из домашнего задания едва влезли на огромню классную доску. Начался урок с дриллинга, мы хором по нескольку раз проговорили каждое слово, перевели вместе и индивидуально. Затем в ход пошел мячик - все дети встают, я кидаю мяч и говорю слово. Если ученик говорит правильный перевод - он садится. И так, пока все дети не сядут на свои места. Затем я использовала еще один прием, подсмотренный у Николая Юрьевича. Каждый по очереди вызывается к доске, я говорю слово на русском, ученик ищет его на доске, проговаривает на английском и стирает. Дети обожают эти виды деятельности - мячик, стирание с доски - столько радости и ажиотажа в глазах, столько протянутых рук и обид, если спросили соседа, а не его! Потом шла песенка-зарядка по частям тела, дети немного успокоились, пришли в себя, притихли. Презентация с частями тела прошла на ура - даже если они не знали это слово, то могли догадаться по картинке. тянули руки, старались ответить как можно больше раз, прочитать правильно. По ходу проговаривали хором особо сложные слова, пытались запомнить их все вместе. И даже сложные слова-болезни легко запомнились. дети оценили и видео с песенкой, но уже по другим частям тела, с удовольствием танцевали, показывали, смеялись тому, что происходило на экране. А еще я сегодня уложилась в урок. Звонок прозвенел с моим последним словом о домашнем задании. Из минусов - дети перевозбудились, нужно было немного больше держать их собранность и спокойствие. но в целом - я довольна собой. Кстати, николай Юрьевич отметил, что я прикипела к этому классу. Так и сказал, цитата!