Что может помочь детям искренне радоваться шестому уроку английского? Интересная игра, обещанная в конце урока ;) И снова новая лексика, и снова ее повторение, но необычное - детям раздаются карточки с фразами и предложениями. которые нужно перевести. Но сдавать они их будут не учителю, совсем нет. То есть они, конечно же, в конце концов их сдадут учителю, то есть мне, но для начала поменяются карточками и проверят друг друга. Такая вот "проверка" позволяла мне в спорных случаях ставить оценку в пользу или не в пользу ученика. Затем была небольшая работа по аудированию, ее мы проверили в классе, и, судя по лесу рук, с аудированием справились абсолютно все. Ну, и в конце урока была долгожданная игра - каждый получил по предложению, описывающему климат определенной страны(одной из четырех), и дети должны были занять места возле карточками с названиями стран, в которых существует такой климат). Ни один не ошибся! Хотя предложения я составляла достаточно сложные. И все бы было прекрасно, но они очень огорчили меня накануне. Прошлой домашней работой у них были ответы на вопросы к тексту. И при проверке выяснилось, что одни и те же ответы дублируются двумя группами тетрадей. Понятно, что половина класса списала у одного человека, половина - у другого. И я даже знаю, у кого они списывали. Но оценку за такую коллективную деятельность я так никому и не поставила. Огорчительно вышло все таки.
Комментариев нет:
Отправить комментарий